Eine Mutter hat entschieden, ihren achtjährigen Sohn nicht in eine reguläre Schule zu schicken, sondern ihn selbst zu Hause zu unterrichten. Sie ist überzeugt: Individuelle Förderung sei effektiver als Unterricht in großen Klassen.
Ihr Sohn lerne in seinem eigenen Tempo, sagt sie. Statt Notendruck und starren Lehrplänen gebe es projektbasiertes Lernen, viel Lesen und praxisnahe Erfahrungen. Die Mutter sieht sich nicht als Gegnerin des Bildungssystems, sondern als Alternative dazu.
Doch die Entscheidung sorgt für Diskussionen. Kritiker verweisen auf die Bedeutung sozialer Kontakte, Teamfähigkeit und den Austausch mit Gleichaltrigen. Auch rechtliche Fragen spielen eine Rolle, da Schulpflichtregelungen je nach Land streng sind.
Für die Mutter steht das Wohl ihres Kindes im Mittelpunkt. Sie glaubt, ihm durch häuslichen Unterricht mehr Selbstvertrauen und Neugier zu vermitteln.
Die Debatte zeigt: Bildung ist nicht nur eine organisatorische Frage, sondern eine grundsätzliche – wie viel Freiheit Eltern bei der Gestaltung des Lernweges ihrer Kinder haben sollten.
